四年级的语文课，是班主任上课。
神奇的是，班主任不再像前天注册时那样一脸疲惫和高冷，脸上笑眯眯的，看起来很精神。她在白板上写了三个字：苏励清，这就是她的名字。
苏老师讲课很风趣，而且几乎随便说的每一句话都能带上成语，她经常会说成语的前两个字让大家接后面两个字，她的课堂十分活跃，因为她很喜欢问问题让同学们举手回答，而且不管答对答错都会认真地点评，鼓励所有同学积极发言。
她说，每个人对同一件事的想法、观点都不同，想法没有对错之分，但要大胆表达。每次她抛出一个思考题，就会做出举手的动作，笑眯眯地说：“举手回答，大胆说不要紧的。”
要想获得苏老师的特别注意实在是太难了，因为她的课堂上三分之二的同学都举手发言，只要举手，她几乎都会点一次，不会每次都集中在几个人身上。以前，冯老师问的大都是“规范”问题，辅导书上都有答案，班长、语文课代表、踊跃发言的同学，几乎都是将上面的答案背下来回答，老师对回答正确会表扬，如果有人不是按照标准答案回答的，她不予评论，再点一个同学来回答。
而苏老师很不一样。
一开始，我也是背的标准答案，可后来发现，背答案的反而无法得到老师的肯定，有创意又有道理的自创答案她反而会大力表扬一番。以前上课，十个人举手，点了一个人，剩下九个人就会放下手，因为答案被别人说了。反正是一个代表发言，老师也喜欢点班干部来来去去那几个同学，因为他们声音响亮，回答流畅，总之回答非常完美，就算有领导突击检查也十分有面子。现在上课，十个人举手，是得全部点一遍的，因为每个人自己的想法不会被别人抢先了去、剽窃了去。但竞争依然激烈，苏老师一抛出问题，所有同学都在拼命地思考，想多回答几个问题。
连张华都举手了。
他举手的那一刻，全班一片哗然，惊讶极了。
因为他可是全班的倒数第一，上课不是在睡觉就是找旁边的人说话或是自言自语自娱自乐，不喜欢的课还直接逃了，反正从来不听课，批评当作家常便饭，你骂他他还笑嘻嘻的，家长、老师都早已放弃，班上同学也不喜他，因为他长着一副流氓样，身体看上去还有些畸形，脑袋大脖子细，眼眶大而深陷，总是歪着脑袋斜着眼嘻嘻地笑。
而他今天竟然举手了！
而且不是举错了，也不是在戏弄人，直直地举着，真的想发言的模样！
稀奇，真稀奇。不过回想起来，他在苏老师的课堂上好像都在安静听课诶。
同学们惊讶，苏老师却没有丝毫的惊讶，脸上依然笑容和煦，她让同学们安静，还批评大家的大惊小怪，因为张华和所有人一样，没有什么不同。然后她才让张华站起来回答。
张华站起来，脸竟然红了，显然第一次举手发言，他十分窘迫紧张，磕磕巴巴地说了几个字就卡住了。这时班里突然爆发出一阵掌声，是鼓励的掌声，苏老师赞赏地看了一眼同学们，温声鼓励张华“没事的，说下去”。张华慢慢地把自己的答案说完了，这可真的惊艳了全班同学，他回答得竟然很不错！
全班同学都在苏老师的课堂上举过手发言，张华从此也成了常客。我觉得苏老师简直创造了奇迹，她身上有一种神奇的力量，能激发所有同学的学习热情，并参与进课堂活动中。
苏老师渐渐地又制定了很多“新规则”，按学号轮，每节课课前一个同学播报新闻，也可以是其他体裁的奇闻轶事，总之控制在一分钟左右。站在讲台上面对着全班同学和老师讲话，主要是锻炼大家的胆量。
还有让大家写日记，每周上交一次检查。
学校里发生了什么好事坏事新鲜事，她都布置写作文的任务，提高我们的写作水平。比如有一次恶劣事件，某男生玩笑当成真脱下另一个男生的裤子，苏老师让大家以此为内容写一篇作文。
一开始，我超级喜欢、崇拜苏老师，并竞争上岗了语文课代表一职，和覃宇航搭档。
渐渐地，我对苏老师有了很多不满。自从她教我们语文，多了多少作业？每天一篇日记、三五天一篇作文，还有那些口头作业，课前预习要花很多时间、准备新闻播报也要花很多时间，导致天天大部分时间净在学语文了。
她还整天说我平时说话太小声，有时候我没有举手就突然点我的名字使我手足无措语无伦次被全班同学看笑话，我举手举得手酸她却装作看不见就是不点我。她还额外给了很多事情我做。比如投影仪有个记录本，每位老师每天用完投影仪都要在上面填写记录和签名，她不知怎的知道我的模仿能力强，她只签了一个，让我代她签剩下所有的。一个学期每天三个早中晚签名和记录全是我来写。其他老师知道了我给苏老师代写，而且笔迹模仿得超级像，干脆也叫我帮忙。
苏老师知道了我经常去杨老师那里画画，好几幅已经挂在了楼道的墙壁上，让我兼任宣传委员，把每一期的板报都交给我，说要培养我的领导能