可以了。”
鼓励孩子懂得分享没有错，但苏清河认为，不能一味只鼓励孩子分享，如果孩子只学会分享，可能会觉得分享就是自己的所有东西都可以给别人，任何情况下都不能藏着掖着，有时候吃了亏还觉得自己做得对，只能自己生闷气。
他觉得，在鼓励孩子懂得分享的同时，不管是她送玩具给别人，还是把玩具借给别人玩，都要先跟她说清楚，为什么要分享，是否心甘情愿，是否快乐，送出去东西后会不会后悔，借出去的东西如果别人弄坏了，她会不会憎恨那个小朋友，会不会哭闹。
如果孩子觉得不能接受，便告诉她可以拒绝。如果孩子可以接受，那么之后会怎么样，孩子都要承担。
如果孩子担心不分享就不会有小朋友和她玩，那么就更需要家长告诉孩子，分享与友谊的关系。
乖乖在村里没有同龄人，唯一天天有接触的玩伴还是苏小婷，小姑娘都是大孩子了，愿意让着她，苏清河便没有教她太多。但她现在两岁了，无论是上幼儿园，还是之后到市区居住跟小区的小朋友玩，她都进入了人际交往的时期，有些教育也不得不提上日程。
正确来说，孩子到了这个阶段，才是最让家长费心的。如果一开始没有教育好，那么在未来很长一段时间，都很难去纠正，严重的话，会影响到孩子的一生。
当然，苏清河也不知道这样的教育是好是坏，他也是第一次当爸爸，他这个孩子可不是突然出现就很懂事的，是他看着白芷十月怀胎生下来，是他和白芷亲手养大的，孩子会是什么样的性格，很大程度上取决于他和白芷的教育。
他只是觉得，如果乖乖自己能够承受所有有可能发生的后果，无论怎么说，都不会是一件坏事。他认为，敢作敢当，敢于承担，本身就是优秀的品质。
乖乖在听到苏清河的话后，也陷入了长久的沉默和思考。这个傍晚对她来说是记忆深刻的，因为她从爸爸这里听到了跟之前不一样的话。
她在考虑，她应该怎么选择，到底应不应该把挖挖机带去幼儿园让小朋友们玩。